培养“世界最好本科生”北大缺什么？

近日，全国人大代表、北京大学校长周其凤院士做客人民网强国论坛，以“高等教育发展与改革”为题与网友进行在线交流，立刻引来高达110万名网友的关注。在交流中，周其凤表示，北京大学要培养出“世界上最好的本科生”、“合格的世界公民”，此观点，引起网友热议。（消息来自《广州日报》）

培养“世界最好本科生”北大缺什么

北大要培养“世界最优秀的本科生，以及合格的世界公民”，听起来很美，十分振奋人心，似乎给了众多学子一颗定心丸，让“沉默荒凉”的教育界兴奋起来。然而，北大真能培养出“世界最优秀的本科生，以及合格的世界公民”吗？笔者深表怀疑，不敢妄下评论。

北京大学校长周其凤为什么要说培养“世界最优秀的本科生，以及合格的世界公民”呢？周其凤夸下如此海口的底气来源自那里呢？

第一，周其凤认为，北京大学形成了很好的学校风气和精神学风、传统……北大的老师很好，中国科学院和中国工程院的院士在北大学校中就有70位，千人计划的学者、长江学者，国家重大项目的负责人，这一类大概有差不多500人的规模，教师队伍已经有了相当的水平；第二，他认为北大有着国家的大量投入，人民的鼎力支持，莘莘学子的殷切希望；第三，那就是北大校长周其凤个人的原因了，他希望像之前的历任校长一样，得到“北大人和全社会认可”；第四，北大有着悠久的历史积淀，与国际社会有着广泛的合作互助关系。

北大真能培养出“世界最优秀的本科生，以及合格的世界公民”吗？培养“世界最好本科生”北大缺什么呢？

我们知道，北大老校长胡适先生一生所信奉并践行的人生格言是“宁鸣而死，不默而生”，然而，他的格言似乎也是当年北大言论自由、学术万千的时代印记。如今，周其凤校长誓言要培养出“世界最优秀的本科生，以及合格的世界公民”，其野心之勃勃，信心之充足，令人赞叹与期待。

首先，培养“世界最好本科生”，北大缺少成长的土壤与适宜的气候条件

要培养“世界最好本科生”，需要成长的土壤与适宜的气候条件。然而，近几年，从北大教授涉嫌剽窃，到学工部会商学生；从某“叫兽”以进入北大为名诱骗中学生上床，到北大教授的“狗论”，笔者真是看不到北大“培养出世界上最好本科生”的希望在哪。

其次，培养“世界最好本科生”，北大缺少对“优秀历史积淀”的传承与发展

北大有着“优秀的历史积淀”，这是一个不争的事实。然而，在很多时候“优秀的历史积淀”往往成为一个大学掩饰其没落衰败的说词。作为戊戌维新硕果仅存的北大，固然承载了厚重的的人文积淀与历史记忆，但如今的北大对“优秀历史积淀”传承了多少，又发展了多少呢？

再次，培养“世界最好本科生”，北大缺少正确的“价值取向，理想精神”

我们知道，衡量一个大学的优劣没有一个整齐划一的标准。但有一点可以肯定，一个以金钱、权利、世俗为价值取向的大学，一个缺少博大、实事求是、宽容精神的大学，怎么能成为一流的大学，又怎么能培养出“世界最优秀的本科生，合格的世界公民”呢？

笔者认为，北京大学缺少正确的“价值取向与理想精神”，要培养“世界最好本科生”仅仅是一个美好的梦想，理想的乌托邦罢了。