赣南师范学院幸冬梅：寻找自己的精神食粮

十年后，重返母校——赣南师范学院学习，感慨颇深。既叹光阴荏苒，又赞母校——赣南师范学院欣欣向荣。在这里，我努力寻找十年前的自己：教室、图书馆、运动场、食堂、宿舍，都曾留下青春的痕迹。十年之后，带着一颗沉淀的求知之心，上下求索，努力寻找自己的精神食粮……

作为教师，需要了解我国的教育思想，在历史长河中汲取营养。《学记》无疑是大作。她是我国古代最早的一篇完整的教育文献，其教育思想丰富，涉及教育的意义、任务、途径、教学的方针、原则和方法，以及有关“师道”的问题。虽然时隔两千多年，仍对今天的教育有实践指导意义。《学记》的思想深邃，要把她消化并内化为自己的思想，不是一蹴而就的，需要时间的积淀与实践的磨炼。《学记》中提到：“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话强调的是，通过学习才能知道自己的不足，通过教学才能感到困惑，知道自己的不足，才能反过来严格要求自己，感到困惑才能不倦的钻研。所以说，教与学时互相促进的。

作为教师，自己的知识要像一条河。信息时代，学生了解知识的途径多样，接受新事物快。加之，青少年学生求知欲望强，由过去的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，到今天的“要给学生一杯水，教师自己要是一条河。”河，是不断流淌的。这让教师要及时充盈自我，发展自我。若教师不主动学习，就难于适应学生的成长需要，也无法实现自身的专业成长。现实中，不少教师认为自己是权威，学生是被动学习，更谈不上向学生学习了。特别是遇到回答不了学生时，感到异常尴尬，甚至有的教师就含糊其辞，敷衍学生。实际上，教师如能够从自身努力，做到以下几个方面：

首先，谦虚学习，包括可以而且应该向学生学习。教师也不是无所不知。毛主席在西柏坡提出的“两个务必”，就是要求我们务必谦虚谨慎，戒骄戒躁。教师也当放下架子，虚心向学生学习，多深入学生中，了解他们，并向他们坦诚自己的不足。我想，学生会接受教师的坦诚。

其次，制定专业成长目标，努力提升自己。每个教师都要根据自己的实际，制定专业成长计划，并付诸行动，让自己成为一个研究型的教师。

最后，树立终身学习意识。活到老，学到老。教师职业并非是一劳永逸的职业，在新时期，教师面临很多挑战，需要教师转变观念，树立终身学习的意识，不断充实自己，提高自己，与学生共成长。

 作为教师，教学相长，就是自己寻找精神食粮的基本思路，努力付诸实践、让学生成为自己知识长河中的朵朵浪花，后浪敢前浪，就能实现师生共同成长。