为经济服务教学理念，促进“富强河南”新发展 ——华水土木舆情引导服务团中期总结

河南郑州：2014年7月14日，预计维持14天的集中组队开展“通过走访各高校，利用网络舆情宣讲河南发展”暑期社会实践活动的华北水利水电大学舆论引导团队迎来了属于自己的中期总结。在中期总结汇报会上，队员们针对最近走访的几所高校，汇报了自己前期一周的所见，所感，所思。创新性提出“为中原经济区服务理念是河南高校的普遍办学宗旨”。

河南高校学科优势特色不明显，科技创新能力不足，2013年，河南高校有一级国家重点学科1个，二 级国家重点（培育）学科8个，一级省（部）级重点学科89 个，二级省（部）级重点学科179个。国家重点实验室1个， 国家工程实验室2个，国家工程研究中心1个，国家工程 技术研究中心1个，这些保障了科研水平的提高和科技成 果转化的增强，但与周边省份的差距还比较大，某些指标 仅相当于一所武汉大学水平。 高等院校的学科设置不合理。当前河南省高等教育传 统学科重复设置，不仅综合性大学设置中文、历史等传统 专业，师范院校设置，甚至一些高职高专院校也设置。中原经济区是我国粮食重点产地，河南高校设置的学科与农业 相关的很少，同样很少设置中原经济区建设要发展壮大的 节能环保、新材料、新能源等产业相关的学科。 2 河南省高等教育适应中原经济区建设的做法 随着河南省经济社会的迅猛发展，尤其是中原经济区 的建设，就要求越来越多的优质人才投入到建设中去，河 南省的高等教育一方面要扩大发展规模，另一方面要提高 高等教育质量。只要高等教育发展规模扩大，那么高等教 育的经费投入也会相应增加，办学条件和师资水平也相应 提高。高等教育结构得到优化，那么高等教育的质量就得 到了提高。因此，需要集中一定的人力、物力和财力，改变 河南省高等教育的规模、结构、经费投入、学科设置等落后的局面，更好地为中原经济区建设服务。

中原经济区建设，核心在人才。中原经济区建设的每一步筹划、每一步设想、每一次创新和每一次实践都要依靠人来完成的，我们拥有什么样的人才，就决定了我们将建设什么样的中原经济区。因此，“人”的因素是中原经济区建设中的第一要素和第一资源。河南各高校坚持“质量立校，人才兴校、科研强校、特色名校”的发展战略，把培养具有理想信念和独创精神的应用型、复合型人才作为奋斗目标。坚持以市场经济发展为导向，构建适应地方经济社会发展的学科群和专业群，不断加大教学和科研经费投入。与此同时，注重与地方科研院所、企业密切合作，建立联合实验室和实习、实训基地，构筑学生与社会交流实践的平台，着力提高人才培养质量，使学生在熟悉专业理论知识的同时，零障碍、零磨合地进入社会服务。

在中原经济区的背景下，河南各所高校竭尽所能，提升自身特色专业水平，为河南伟大崛起贡献高校力量。