岭南师范学院“梦夏”队三下乡系列之小老师心得

大一的第一个暑假，我们来到了淳朴的低垌村，看到那一片片金黄的稻田，心情格外愉悦。而现在，我就是一名乡村女教师，在低垌小学教学的这几天，想了很多，懂了很多。

第一天踏进教室，充满热情与期待。同学们像我想象的一样，黑黝黝的皮肤，水灵灵的眼睛，还有各种活跃的尖叫声。

第一天上课的情况比我想象中的要好得多。因为在来低垌小学之前，有曾经来这里调研的同学就说过，这边的学生非常调皮，所以我早早就做好了心理准备。上第一节课时，虽然他们有上课乱说话的，有大喊大叫的，有离开座位的，但只要我说一句：“我要看看哪个小朋友不乖！”他们就会立刻坐得端正起来，这让我非常开心，因为感觉小朋友虽然过度活跃，但还是接受老师教育的。

第二天上课比第一天更加积极活跃了。因为我们三个主科老师在班上采取了积分制，也就是分组竞赛，赢了的组可以得到奖励。用奖励去鼓励小朋友回答问题的确是一个不错的方法。但是，很快我们就发现问题了，很多小朋友都是为了奖励而去答题，现在看来，积分回答问题还是不适用于我们班的小朋友。

第三天，发现我们好心做坏事了。积分回答问题的办法不管用，我们又决定在班上选班干部，希望一些调皮的小朋友成为班干部之后会因为使命感而听话起来，但是，班干的职务只有几个，而我们班有22个小朋友，几乎每个小朋友都想成为班干部，都想得到老师的重视，这让我们很为难。现在发现，教育低年级的小朋友一定要考虑周全，老师一旦做错某些事情，很有可能会伤到他们的心。

为了拉近我们老师和同学们的距离，我们会和同学们一起回家。放学铃一响，老师和同学就会手拉手地一起有说有笑地走回家，一路上也会和低垌村村民打招呼，同时感受到他们的热情。另外，我们还会在傍晚时分和同学玩游戏，各种小孩子的游戏都玩了，顿时感觉自己好像回到了小时候，这种感觉很好。

今天是教学的第五天，逐渐觉得疲惫，但每次看到孩子，都好像在告诉我自己，再加把劲，能多帮助孩子一点就多帮助一点，能带给孩子多一点笑声就多给一点。