山区孩子谁来看

2014年7月19日，华北水利水电大学白河筑梦支教实践团队在白河的支教已经进入最后三天，年轻的老师跟孩子们相处的日子也进入了倒计时，而当三天后支教结束之后，当队员们离开白河，孩子们该何去何从，这个暑假因为白河筑梦队的到来，给白河的孩子们带来欢乐，但之于九年义务教育，十多年求学历程，谁来看护这些山区里的孩子们。

现在农村一到农闲时节，家长基本都出去打工，白河由于地处深山区，几乎没有耕地，所以外出打工的更多。于是就形成了很多留守儿童，且多是隔代抚养或寄养，监护人基本上只限于满足学生生活上的物质供应，对学生良好行为习惯的养成和思想道德教育进行得很少甚至缺失，有的还因过分溺爱造成学生性格的畸形发展；有的“两打”家长外出打工期间对子女不闻不问，回到家乡又一心忙于打牌，对子女缺少关心和教育，任其发展；有的家长认为教育学生是学校的事，是教师的事，把子女送到了学校，他们就完成了任务；有的家长认为读书无用，现在读大学要花很多钱还不一定找得到工作，而农村又有饭吃，有肉吃，读不读书都一个样，只要子女长到一定年龄，初中一毕业外出打工就行了；有的离异家庭甚至把孩子当作负担，你推来我推去，根本未对孩子进行教育；有的家长甚至对学校教育他们的子女不满，到学校无理取闹，横加指责，助长了学生不良习惯的形成；同时，免除义务教育阶段学杂费、课本费后，农村超生现象增多，只要交清了罚款，教育就有国家管，认为多有几个子女，自然总比一个子女好，根本不重视对子女的教育，只图数量，不图质量，任其自然发展。

山区孩子谁来看？是一个漫长的问题。