走进数学学院办公楼，映入眼帘的是一幅幅设计精美的标牌：毕达哥拉斯“万物皆数”、培根“数学是打开科学大门的钥匙”、帕斯卡 “数学是对精神的最高锻炼”……言简而意赅，朴实又深邃，让置身其中的人们，不由自主地心随身动，感受到数学学院特殊的氛围，品味到具有数学特色的学院文化。
数学学院成立于2013年12月，是适应学校内涵强化、特色发展、名校建设的发展战略而成立的。学院成立伊始，就确定了“文化建设、思想先行”的方略，把文化建设作为提升学院核心竞争力的重中之重。他们因院制宜，注重内涵，突出特色，提炼出“干事创业、宽松包容、团结协作、积极向上”的学院精神，营造“人人想干事业、人人争干事业”的氛围，为学院发展提供强大源动力。
而文化一旦有了自己的特色，便会潜移默化地对创造这种文化、发展这种文化的人形成一种熏陶性、渗透性，产生认同感、归属感，便会拥有强大的生命力、感召力。
对于如何打造具有数学特色的学院文化，数学学院从建院之初就开始了积极主动地探索。这种探索是多方面、多层次的。如逐步建立健全符合学院实际的规章制度，建立包括决策、执行、监督、反馈等环节在内的运行机制，不断提高学院管理的科学化、民主化、规范化水平。注重学术文化建设，营造学术氛围，坚持“交流数学思想，弘扬科学精神”的学术理念，不断推出精品学术作品，开阔师生视野，形成具有特色的学术文化、科技文化和师生文化，提升学院办学品位。
在这种探索中，记者发现，作为制度文化的一种，其 “系所合一”的管理模式受到师生的热捧，显现了与众不同的特色。
推行 “系所合一”的管理模式，就是打破以专业为依据的传统模式，进行新的教改和创新，形成“系为基础，所为桥梁，系所一体化的开放型内部管理模式”。在这种新的管理模式下，学院立足院情，设立以研究方向为依据的6个系和8个研究所，作为教学基本单位的系与侧重科研的研究所联姻，两者有机地融合在一起，增强系级单位的活力，全面调动师生的工作热情和学习积极性。与之相应，调整修订了与之配套的制度体系，实行目标责任制与岗位管理，将学院整体目标逐级分解，转化为系、所、各级教职工的分目标，明确责、权、利，年终进行综合考核评价，进而实现学院共同进步的整体目标。
作为这一“新政”的具体实行者和受益者，第一任大学数学系主任、青岛市优秀教师赵文才介绍说：“系所合一”的做法，让教师和系所自愿“双向选择”，把研究方面相同相近、又志趣投合的教师联系在一起，非常便于大家交流、沟通，在碰撞与联合中促进教学和科研。
作为一名从事高校数学教育教学工作近30年的教师，赵文才对系所合一的“新政”赞美有加。由于数学学科的特殊性，过去这一专业的教师基本上是 “一支粉笔上讲台，一张白纸搞科研”。“新政”的推行，学院从制度、体制、经费、人员方面都有一定的配套支持，教师的积极性提高了，沟通、合作的渠道打通了，虽然现在仍处在起步磨合阶段，但势头良好，发展前景可期。
感受最深的还是学院的青年教师。2002年来校工作的青年教师刘宏霞，这位曾获校讲课比赛二等奖、多次获高等数学统考第一的女教师，“双选”进入大学数学系后，教学积极性更高了，教学投入更多了。她说：在新的体制下，年轻教师有了更多、更直接的机会向老教师学习。在老教师的“传、帮、带”下，同伴间的交流多了，我们每周都要开会，作报告，搞讲座，开展学术交流，大家一起切磋琢磨，思想的碰撞、交汇，经验的交流、分享，学术的融会、创新，这无论是对教学还是科研，都是有力地推动和促进。
数学学院加强文化建设坚持主线统领、多措并举。他们不断推出“品牌创建”活动，大力开展特色教学与改革，利用 “三帮两导”加强学风建设……踏实，务实，扎实，不搞花架子，出实招、办实事、求实效，一件事情、一件事情地去落实，一个目标、一个目标地来推进。
如在“品牌创建”活动中，推出“青春党建———微课堂”主题教育活动。主讲是学生，听众是学生。这种学生讲、学生听的活动一经推出，就得到学生的积极响应，全院的学生党员、入党积极分子全部参加。最近一期的“微讲堂”，以 “社会主义核心价值观”为主题，学生学员结合当前国际、国内形势，就爱国问题发表自己的见解，既能配合主题教育，又锻炼了学生的综合素质。活动接地气，受欢迎，收效明显。再如“证青春、明真理、帮你答”活动，在本科生和研究中架起问与答的桥梁，为迷失在数学海洋中的学生树立灯塔，学生遇到疑难问题，可用文字描述或拍照上传微博，研究会组织专人有问必答……数学学院承担着全校的《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》等公共数学课程的教学，这些课程是我校许多专业学生的重要基础课，对学生的素质和能力培养具有重要作用。为此，学院开展了“面向专业开展教学”的大学数学教学改革工程。同时，面向全校设立了公共数学辅导答疑室，建立了数学建模研究中心，成立了大学生数学建模协会，组织指导学生开展各种科技与竞赛活动，构建以竞赛为载体、提高学生数学应用与创新能力的实践平台，举办“数学能力与数学素质提高班”，为精英搭建成长平台……教育的主体是学生，学院文化建设的主旨依然是教育学生、关心学生、引导学生，建设优良作风，促进学生成长成才。学院积极转变教师党员工作作风，开展教师党员联系学生活动，每一个教师党员固定联系一批学生，形成“亲教师”“亲学生”效应；与辅导员一起，做“三帮两导”工作———帮思想、帮学习、帮生活，成才引导、心理疏导；推行本科生班主任选聘办法，充分发挥班主任的作用。全院在班风、学风、院风建设方面齐抓共管，形成合力，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。
学院党委负责人表示：数学学院的数学文化不是孤立的文化符号，它是在学校大学文化的基础上，进一步融注和凝练数学内涵和学院特色。它的根系在大学文化，也必将随着大学文化的发展而发展。学院文化所担当的责任和使命是，在创新和实际应用中不断地对其进行凝练和弘扬，有效使之丰富和发展。因为学院文化不仅伴随着学校与学院的发展和进步，而且也伴随着我们学院每一个人心律的搏动。学院的建院时间还太短，为了学院的又好又快发展，为了早日建设成为省内一流水平的数学学院，我们唯有努力、唯有拼搏。
热血青春 彰显担当——辽石化