集美大学“雏青筑梦”实践队：我和孩子们在一起：我的第一课

7月23日，这是一个值得纪念的日子，这算是我第一次真正以老师的站上讲台给学生们上课。

前一天晚上，我一直在思索着怎样才能让班级的教学活动顺利进行，如何才能让学生记住我。可以说，整个教学流程想了不止两三遍，害怕因为自己想得不够周到而致使课堂停滞。

真正上课的时间到了，自己的心情既紧张又期待，学生几乎都到了自己的位置上坐好了，还有一两个迟迟未来，我又等了十分钟左右，毕竟不想错过任何一个学生，后来实在是因为时间有限，不得不开始上课。

站在学生们面前，突然觉得自己的眼神不知该落在哪里，16双炯炯有神的眼睛都在注视着你，期待着你给他们带来些什么。我有一瞬间的停滞，许是小紧张在作祟，我开口的第一句话竟是：“你们知道老师姓什么吗？”后来发现学生们的眼神充满了疑惑，赶紧告诉学生们我姓李，让他们叫我李老师。总算让学生们粗略地认识我这个老师了。

接下来，我便让学生们开始站到讲台上作自我介绍。一开始全班一片寂静，甚至有学生说不想上台作自我介绍，我不知道自己的表情是怎样，但是绝对是与尴尬分不开的。后来，我发现有些学生比较好动，便使劲鼓励他们上台，并让同学们给予他掌声。在这些同学的带领下，全班同学最后都上台简单地自我介绍了一番。应该说，我此时的心情，已经由最开始的紧张转化为轻松愉快了。

后来，我又陆陆续续让学生们想美工班的班名、班规，而我跟我的队员丽明则帮忙将他们所说的合理的班规记录下来，最后在师生的共同商讨中，将班名定为“终极艺班”，并制订了五条班规，帮助学生树立了良好的班级集体感。

为了调动班级的气氛，我跟丽明将在大学课堂上学过的小游戏教给学生，先是让学生跟着我们做手指操，和学生一起喊口号：“做早操嘿！做早操嘿！早晨起床做早操嘿！做早操嘿！”在一遍又一遍的口号循环中，学生渐渐熟悉了起来，脸上也绽开了笑容。在看到他们的笑容的那一刻，我突然感受到自己有点老师的样子了，似乎学生们渐渐认可了我，让我甚感欣慰，也让我找到了更多的自信。之后，我组织开展了“反动作”的小游戏，不让课堂气氛活跃了起来，也让我的心饱满了起来。当我看到一群学生们竖着耳朵听我讲课的时候，我感受到了他们对我的尊重，而且感受到了他们的真诚。我的心情瞬间变得很美好，因为我知道孩子们与我已经建立了融洽的师生关系了。

在临下课前，我问学生：“我们的班名是什么？”学生都高声、齐声地回答道：“终极艺班”。对于他们响亮、整齐的回答，我没有料想到的是，当我听到他们如此响彻班级的声音时，我的嘴角便情不自禁地咧开笑了。我很感动！因为我看到他们将美工班当成一个有我们自己名字的小家了。

我想给他们带去快乐！想让“终极艺班”成为他们美好的一个回忆。愿我们的孩子都能够健康快乐地成长。