“心愿可大可小，老师的心愿就是希望你们都像老师的孩子一样健康快乐地成长，希望你们能把老师当做知心姐姐，吐诉苦水，希望你们在学业上，在老师这位‘严师’的指导下，能学有所成……”课上，来自浙江师范大学“你好，蓝天”暑期社会实践队的支教教师邵俊巧这样讲道。
这是一堂名为“心愿”的心理辅导课。面对蓝天小学三年级二班40位民工子女的孩子们，邵俊巧在完成教学任务的同时“扮演”不同的角色，站在不同的角度，为这些亟需爱的孩子们，诠释爱，播种爱。
“give me five”教学法：严师的爱，刻骨铭心
7月8日上午，支教活动正式展开。在三（2）班的第一堂英语课上，学生们各个目不转睛地盯着这位刚来的英语老师。只见邵老师伸直右手手臂，张开五个手指，说道：“老师伸出这五个手指，意思就是‘give me five’，你们就要对照自己，看是不是做到了这5个手指所代表的要求。”
实际上，邵俊巧所运用的这种“give me five”的教学法是从我校人文学院王国均老师身上得到“真传”的。在此基础上，她结合国外的《56条班规》，总结出现在所运用的这种让学生既感到新鲜又认真遵守的规定。“five”代表五条与学生的约定，分别是：我们都是一家人；尊重别人的发言；见到老师要问好；别人表现优秀要鼓掌；不吵不闹坐端正。
仅仅靠五个手指真的能让学生变好吗？邵俊巧这样说道：“约定好后，实施很重要，当我伸出五个手指时，如果学生没有遵守，适当的惩罚是必要的。”
方法独特，实施到位，这种教学法的效果当然很乐观。因为五个手指被赋予五条约定的意义，对于学生们来说很新鲜，所以学生们很乐意去遵守。“快做好，老师伸出手指了！”一学生这样对着同桌说道。
从最吵到纪律最好：姐姐的爱，春风般和煦
“我当课代表啦！我当课代表啦！我会做好的！”邵老师的第一堂英语课后，三年级二班的杨伟豪带着天真烂漫的微笑欢呼道。作为班上公认的最吵的学生，杨伟豪第一次当上课代表，况且还是代表自己并不突出的英语。
杨伟豪的同桌这样描述邵老师和杨伟豪的关系：“伟豪把她当做姐姐一样，经常把老师和自己的亲姐姐作比较。”她和他就像一对姐弟，课堂上是威严的姐姐，课余时间是关系爱护自己的姐姐。
一次，邵俊巧发现杨伟豪手臂上有两个黑黑的地方，用手一摸，才发现不是脏东西，而是两条伤痕。“当场我就傻了，觉得心里很沉重。”她这样说道。原来，这两条伤疤是被爸爸用皮带打的。当下，她就带着伟豪到办公室，紧锁着眉毛，充满担心地为他贴上创可贴。
在这样一种姐弟一样的相处方式下，课堂上同学们都开始自觉遵守纪律。
母亲一般的存在：“妈妈”的爱，由心而生
社会实践开始的第一天，三（2）班的教室门口徘徊着一个孩子的身影。她叫潘婉婷，是原来三（3）班的学生。“怎么不进来呢？”邵俊巧亲切地问道。出乎她意料的是，潘婉婷这样回答：“里面没有认识的人。”原来，重新分班后，这个13岁还在读三年级的女生十分内向，不敢走近教室。
“她内向到一问她问题就会哭，这让我很是担心。”邵俊巧为此费劲心思，为了不让婉婷受到伤害，为了让他能够开朗一些，她特地为婉婷安排在一个乖巧懂事的学生身边。平时下课，邵俊巧经常坐在婉婷身边，和她说话、聊天。从开始的一问就哭，到现在能微笑着点头，潘婉婷的变化让同学和老师们都很惊讶。
角色转换间，邵俊巧的爱在蓝天小学三（2）班的孩子眼里，是最温暖的风景。
热血青春 彰显担当——辽石化