忙碌而充实的日子总是过得很快，弹指间，付彦坤已经度过了26年的教师生涯。
26年前，80年代大学毕业的帅小伙心比天高，追梦之旅豪气干云；26年岁月磨蚀，那张黝黑的脸所显示的，不能单纯用“深沉”来形容。那颗易感的心里，有成功的快乐，有繁忙的烦躁，有心酸的苦闷，也有幸福的泪花。而今，铅华洗尽，沉淀下来是他的真诚，是他对教师岗位的热爱，是他对学生无私的付出！
用爱善待每个人
1987年7月，付彦坤毕业于淮北师范大学，分配到山东煤炭教育学院，成为一名光荣的人民教师，从此开始了与讲台、与学生打交道的生涯。
三尺讲台虽小，却是一个精彩纷呈的舞台。在这个舞台上，付彦坤总结了一整套成熟的经验与方法，把教学水平与育人艺术有机结合，在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，发展学生的智能，同时通过课上课下教学活动和学生沟通，对学生进行显性或潜在的教育。
付彦坤做人真诚，能设身处地为他人着想，同事普遍反映他人缘好。付彦坤善于与学生打交道，能很快与学生打成一片，即使是个别被认为特别“难管”的学生，到他哪里也变得“乖乖”的。记者请教他有何妙法，付彦坤的回答很简单，就几个字“对学生好！”看记者有些失望，他又补充说：“你骨子里真诚地对学生好，关心学生，有困难时帮助他，以心换心嘛！”
1989年至2002年的14年间，付彦坤做着兼职辅导员工作。做辅导员工作，与学生更近了，打交道的时间更多了。按照“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，付彦坤用爱善待每个学生。学生进步了，他及时肯定，加以褒奖；学生有问题，他根据具体情况，班上耐心讲，课下促膝谈，不管是吃饭还是休息时间，他从不嫌烦；学生病了，他亲自给学生做病号饭，送到宿舍，像兄长，像长辈，嘘寒问暖，让出门在外的学生真切感受到亲人般的温暖。
真情换真情，大爱赢大爱。他所带的原山东煤炭教育学院机制97届学生毕业前夕，为了表达对付彦坤老师的爱戴，他们统一准备了文化衫，上面写着“大付大付我爱你”。在最后一次集体出早操时，全班同学排着整齐的队伍，一边绕着操场跑步，一边齐声高呼：“大付大付我爱你”！让听者为之动容，一时传为佳话。
用心做好每件事
付彦坤做事认真，求精，不做则已，做则尽量做到最好。
山东煤炭教育学院与山东矿业学院合校改名之后，付彦坤转入理学院力学系任教。力学系融合了创建于上世纪50年代的理论力学教研室、材料力学教研室和材料力学实验室，已有60余年的历史。作为力学系副主任，付彦坤积极配合系主任王育平教授团结带领本系全体教师开展了丰富多彩的教研活动，圆满完成了各项教学任务，在学科建设、人才培养和科学研究等方面探索出了一条独具特色的道路。
2004年，力学系从泰安搬迁到青岛校区，新校区力学实验室却是一片空白。如何建设好实验室，成为摆在作为实验室主任付彦坤面前的一道难题。
在学校搬迁建设的过程中，学校的教师都有一种为了工作的拼命精神，付彦坤也是这样。
2006年和2011年，2次大量购买设备，3次搬迁扩大实验室规模，从实验室的接收、装修、布置，从设备的采购计划的制定、招标、接收、安装、调试、维护、维修等系列大量工作，付彦坤都身先士卒，主动干，带头干，忙的时候一天要工作十五个小时，累病了，依然坚持工作。经过大家的共同努力，力学实验室现已成为山东省高等学校力学骨干学科教学实验中心。
付彦坤在承担大量教学任务，担任系副主任、实验室主任的同时，还担任了力图党支部书记。作为一名基层党务工作者，付彦坤按照上级党组织的要求，尽职尽责地开展工作，积极发挥支部党员的先锋模范作用，把党支部建成了坚强的战斗堡垒。
用智上好每堂课
“既然选择了，就只顾风雨兼程。”
付彦坤选择了教师，教师的当行职责就是上课。可如何上好每堂课，每个教师会有每个教师不同的做法。
多年来，付彦坤先后教授了《中学物理教学法》《原子物理学》《理论力学》《材料力学》《工程力学》《实验力学》《大学物理》等课程。近年来，年均700余学时的本科教学工作量，2012年度完成本科教学工作量1000多学时。
为了上好每一堂课，付彦坤付出了大量心血。付彦坤明白，教师上好课的基石是过硬的专业知识和高尚的品格。但这还不够，还需要研究一节课的开头、过程、结尾，研究授课的每个环节，更要研究学生。要眼中有人，因材施教。付彦坤每次走向讲台，面对一双求知若渴的眼睛，他内心的责任感有增无减。这种责任更是一种动力，促使他付出全部真情的努力。面对所教授课程枯燥难学的特点，付彦坤精心设计课程导入，集中学生的注意力，激发学生的求知欲。而且经常换用不同的导入方法，做到“常教常新”。
教学是一门艺术，需要智慧，需要不断地实践探索。付彦坤每堂课都有明确的教学目标，重点难点清晰。他上课时特别善于观察学生，注重与学生的交流互动，在与学生对话的同时，关注听课学生的反应，观察他们的表情、动作。通过观察，对自己的讲解进行必要的调整。
付老师的课堂还延伸到了课外。无论是课间，或者晚上，周末，一是留下科学合理的作业让学生锻炼、思考、研习，二是有问必答，耐心细致地回答学生的问题，解疑释惑。
宋某某是付彦坤教过的机电学院机械设计与自动化专业的一个学生，这位学生下课经常向付老师请教。课本上的习题量大，教师一般不要求学生全做，这个学生把一本书上的题全做了，他后来考上了清华大学的研究生。毕业之后，依然与付老师保持着密切联系。像宋某某这样保持密切联系的学生，付彦坤记不清有多少，只记得每逢节日，他都收到大量在校或毕业学生的祝福短信、电话，而且，总有一批又一批毕业的学生一有机会，就会专程来校看望他。
科研是深化教学的重要保证。为了上好课，付彦坤坚持开展科研工作，以科研促进教学。
数年来，付彦坤共主编参编教材5本，总计发表科研教学论文39篇，其中第一作者SCI论文6篇，参加国家自然基金项目2项，主持参与科研项目12项。2010年3月至2011年1月，作为国内高级访问学者，到中国科学院合肥物质研究院固体物理研究所访学1年，期间作了大量实验，参与中国科学院重大科研项目1项 （强磁场下脉冲激光沉积薄膜生长系统研制9人4位，YZ201123，项目经费426万），开阔了视野和思路。
付彦坤的努力付出，得到了各级领导的好评和认可，3次校级年度考评优秀，6次获评优秀工会工作者，5次获评工会积极分子，2次获评学生心目中的好老师，1次获山东煤炭学会科技进步二等奖，1次获山东科技厅科技进步三等奖，2次获校级优秀园丁，1次被评为校级“三育人”先进个人，1次荣获理学院“先进工作者”。
选择三尺讲坛，就是选择了一条耕耘奉献之路。付彦坤潜心教学，用心做事，真情做人，把无私奉献、淡泊名利、兢兢业业深深地刻在心里，体现他热爱的教师岗位上。他的经历告诉人们：普通人做好分内的事，人生同样精彩！
热血青春 彰显担当——辽石化